2019年北京中考语文古诗文鉴赏练习：酬乐天扬州初逢席上见赠

2019-06-14 07:21:18 　来源：网络整理

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酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．诗歌标题的“酬”?#30452;?#20041;是指“答谢”，在诗中的具体含义是① _______________ 。

颔联中使用“闻笛赋”和②“ ___________”两个典故表达了诗人回归之后的感受。（2?#37073;?/p>

2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。（2?#37073;?/p>

答： __________________

【答案】 1．①以诗为赠（回赠）（1?#37073;虎?#28866;柯人（王质烂柯）（1?#37073;?/p>

2．诗人通过写沉舟侧?#20808;?#26377;千帆竞发和病树前头依?#36175;?#26408;?#28304;?#30340;情景（1?#37073;?#34920;达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱的情?#23567;＃??#37073;?/p>

中考诗歌鉴赏题答题格式

1、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四?#30452;?#36798;方式。其中，描写、抒情是考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因?#21543;?#20197;景衬情、融情入景、一切景语皆情语?#21462;?/p>

2、结构?#38382;劍?/p>

常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏?#23454;取?/p>

3、修辞手法：

包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排?#21462;?#21453;复?#21462;?/p>

4、写作技巧：(艺术技巧、表现手法)

包括赋比兴、衬?#23567;?#29992;典、对?#21462;?#28210;染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置?#21462;?/p>

5、艺术风格：

包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约?#21462;?/p>

6、语言特色：

包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁?#21462;?/p>

7、描写：

包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低?#21462;?/p>

二、解答技巧

(一)、解题入格

1、诗歌形象：身份+性格

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

3、所抒感情?#21644;?#36807;什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键?#31034;洌汉?#20041;+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

6、赏析修辞方法?#33322;?#31034;手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真?#20426;?#24402;耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光?#36164;?#38902;光不再之感慨?#21462;?/p>

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

(二)、答题程式

“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，?#35789;?#24863;怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

“怎样写”方面?#35946;?#28459;主义，?#36136;?#20027;义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘?#20301;?#22768;绘色，动静结?#24076;?#21270;静为动，炼?#37073;?#36215;承转?#24076;?#36171;比兴。

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会?#36136;擔?#34920;现……的情趣，寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(?#34924;?特点，表现了(?#24576;?#20102;)(?#34924;?思想(感情)，起到了(?#34924;?作用。

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